INTRODUCCIÓN

“¡Ha ocurrido una catástrofe!, las autoridades informan que se ha agotado el agua de todo el planeta, pero…… ¿Vosotros creéis que es importante? ¿Por qué no me ayudáis a investigar el enigma que esconde la importancia del agua?
¿Estáis seguros?............ Pues entonces ¡manos a la obra!








A continuación, os mostraré una serie de pistas que nos ayudará a resolver este misterioso caso, asi que despertad vuestro olfato y ¡a por ello!

TAREA

Con esta actividad pretendemos que los alumnos no sólo conozcan, sino que se conciencien ,sobre la importancia del agua en la vida de los seres vivos y en el ecosistema que les rodea.
Además, pretendemos crear en los alumnos, una actitud crítica y comprometida ante el ahorro del agua.
Todo ello por medio de actividades que potencien y promuevan el aprendizaje significativo por medio del descubrimiento y la propia experiencia.

MISIONES

Durante esta aventura formareis equipos de 3 a 4 investigadores para llevar a cabo las siguientes misiones:

Investiga todos los datos que puedas sobre el agua en los libros de tu biblioteca.

Haz un cuadro esquemático con toda la información que has descubierto, en tu cuaderno de investigador.

Investiga centrandote en la importancia que tiene el agua.

Si has superado todas estas misiones ya estas preparado para decubrir el secreto del agua, así que manos a la obra!!

MISION I

Ahora, como verdaderos científicos vais a tener que investigar para resolver nuestro enigma sobre el agua. Para ello, tendréis que consultar la página web que a continuación, os mostramos, contestando posteriormente a unas preguntas.

www.radiolaluz.com/linda/ImportanciadelAgua.pps

Preguntas:

¿Qué consecuencias tiene para el ser humano la falta de agua?

¿Qué ventajas tiene el agua para el organismo humano?

Una vez constestada estas preguntas has de contestar a estas otras que te proponemos, consultando la siguiente página web:

http://www.vitadelia.com/2007/01/30-la-importancia-del-agua

Preguntas:


¿Qué hace el agua en nuestro cuerpo?

¿Con qué frecuencia hemos de ingerirla?

MISION II

-Nombra seis acciones que realizas todos los días, para las cuales es imprescindibles el uso del agua.

-Indica verdadero o falso en las siguientes frases:

• Cuando nos duchamos nuestro cuerpo recupera el agua que
perdemos. _______________________
• Con los alimentos y las bebidas que tomamos recuperamos agua.
_______________________
•Constituye la base de los dos sistemas de transporte de nutrientes y de productos de desecho más extendidos entre los seres vivos: la sangre en animales y la savia en las plantas superiores._______________________
• Al ser el agua un líquido incompresible, puede actuar como esqueleto hidrostático en algunos animales_______________________
. Gracias a esta propiedad, que está relacionada con la presencia de: Puentes de hidrógeno algunos seres vivos como las plantas pueden hacer circular las sales minerales y el mismo agua en contra de la fuerza de la gravedad y ascender desde las raíces a las hojas (savia bruta).___________________________

-¿Cuánta agua perdemos al día? ¿De dónde procede el agua que consumimos? ¿Para qué crees que se utiliza el agua?

-¿Crees que es importantes para el ser humano? ¡y para las plantas?



Para descubrir y resolver estos problemas contareis con recursos, como paginas web y enciclopedias virtuales.

Recursos:

http://www.sdnhm.org/education/binational/curriculums/agua/act1ante.html
http://www.peruecologico.com.pe/lib_c17_t02.htm
http://www.juntadeandalucia.es/averroes/recursos_informaticos/proyectos2004/andalucia/FORMATO%20WEB/5_1_2.htm
http://platea.pntic.mec.es/iali/personal/agua/indice.html
http://centros6.pntic.mec.es/cea.pablo.guzman/cc_naturales/agua.htm
http://www.kalipedia.com/

MISION III

Une los conceptos correctamente de las dos columnas y explica por qué:


Líquido-Plantas-Cuerpo humano-Nutrientes-Clima



Transporte nutrientes-Tensión superficial-Acción capilar-80% agua-Cambios de estado

MISION IV

En esta página aparece un cuento, en el cual se explica la importancia del agua, obsérvalo atentamente, y a continuación, contesta a las siguientes preguntas:

http://www.imta.gob.mx/educacion-ambiental/chipi-chipi/index.htm


¿Dónde podemos encontrar el agua?


¿Quién necesita el agua? ¿Para qué necesitamos agua?

EXPERIMENTO

Enfría el hielo

1. Pon seis cubitos de hielo en un cuenco y mide su temperatura (debe ser de unos 0º C).

2. Echa una cucharadita de sal sobre los cubitos de hielo.

3. Toma otra vez la temperatura y verás... ¡que ha descendido!. El hielo necesita absorber calor para fundirse, pero la sal no se lo proporciona.

Por tanto, el hielo tiene que absorber su propio calor y esto hace que su temperatura baje aún más.

MISION V

Une las siguientes palabras con los significados correspondientes:

1-Agua

2-Deshidratar

3-Sequía

4-Acción capilar

-Tiempo seco de larga duración.

-Privar a un cuerpo o a un organismo del agua que contiene.

-El movimiento del agua dentro de los espacios de un material poroso, debido a las fuerzas de adhesión y a la tensión de la superficie.

-Sustancia cuyas moléculas están formadas por la combinación de un átomo de oxígeno y dos de hidrógeno, líquida, inodora, insípida e incolora.

MISION VI

Como buenos investigadores, debemos saber que ahorrar agua es muy importante, por ello y para que no se te olvide, observa las siguientes páginas y contesta a las preguntas:

http://www.cmasxalapa.gob.mx/ahorrar_agua.html


¿Cómo se puede ahorrar el agua?

http://www.meduco.org/colaboraciones/0004/textos/agua.html

¿Qué les ocurría a los animales que viven en el mar, es decir, los peces, las ballenas y las aves marinas
¿Qué nos sucedería a cada uno de nosotros?

PROCESO

Tomarás anotaciones mientras haces tus investigaciones y pondrás esas anotaciones en tu diario de investigador.

-Utiliza los recursos informáticos para tus investigaciones que te facilitamos.

-En una hoja contesta a las preguntas que te hemos propuesto.

-Utiliza la biblioteca de la escuela para hacer tus investigaciones.

-Emplea Internet como fuente de información.

EVALUACIÓN

Los alumnos deberán realizar un trabajo grupal, que posteriormente presentarán a la clase, por medio de una exposición libre.
El trabajo debe dar respuesta a la pregunta planteada en la Web Quest.
Además, debe mostrar lo que para ellos ha supuesto la Web Quest y han de incluir no sólo información importante, sino valoraciones, curiosidades etc..a cerca del tema tratado, centrándose de manera especial en el tema de la contaminación.
Los grupos expondrán sus trabajos y mostrarán con ello todo el conocimiento adquirido, a lo largo de la Web Quest.
Los trabajos se valorarán numéricamente, atendiendo a la respuesta que ofrecen los alumnos, a la pregunta planteada, y al enfoque del tema.
Además, se realizará una evaluación individual a cada alumno, a través, de una redacción crítica sobre el tema tratado.

Para finalizar, os recomendamos ver este video:

http://es.youtube.com/watch?v=c14CUa27FFg

CONCLUSIÓN

Al finalizar esta gran aventura habréis aprendido la importancia del agua, sus diferentes usos y sobre todo, el valor que tiene.

Esperamos que os haya gustado esta aventura y aprecies y valoreis cada gota de agua.